本站讯 7月6日，学校以视频直播的形式举行第十二届525大学生心理健康月闭幕式。建筑工程学院组织师生在线观看，学生科科长巩斌说：“在此次大学生心理健康月系列活动中，我院12名学生获得奖项，是对建筑工程学院重视心理健康教育的肯定。学生干部作为沟通师生的桥梁，在学生群体中发挥着重要的朋辈作用，特别是''红色革命元素''的融入，更彰显了新时代青年担当勇为的昂扬斗志和向上向善的磅礴力量。”
近年来，建筑工程学院坚持以生为本，围绕立德树人根本任务，深刻认识新时期高校大学生心理健康教育的重要性和紧迫性，把握新时期心理健康教育内涵，坚持育人先“育心”的理念，将心理健康作为学生素质培养的重要内容，探索形成了“健康教育四项行动”。
学管队伍立足自我，不断提升处理大学生心理问题的能力。在教学日常，建筑工程学院教师加强教育学、心理学方面的理论学习，积累实践经验，踊跃参加专业培训，注重在尊重学生接纳学生的前提下，与学生交流交心，观察学生心理状况，分析学生心理问题，学会提升跟学生的谈话技巧，运用共情技术，不断提升解决学生心理问题的能力。
家校合作，加强联动，强化协同育人。充分利用学生家长交流群，适时将学生近期状态和学校工作安排告知家长，适时转发安全教育和健康育人优秀文章，提升学生家长教育理念，共同为学生排忧解难，为学生教育管理出谋划策。
预防为主，开导为辅，搭建起“校-院-班-寝”四级心理育人工作模式。分层次全覆盖加强学生心理健康知识宣传，讲授心理健康知识，提升学生解决心理问题的能力。严格落实学生心理普查，建立心理特殊群体档案，并及时报告学院和学校，排查高危心理问题学生，定期追踪特殊学生，在特殊时期特殊节点，重点提醒和开导，预防恶性心理问题事件发生。
发挥学生干部积极导向作用，建立心理问题处理机制。优秀的学生干部作为连结老师跟学生的桥梁和纽带，他们跟同学之间有着天然的亲切感，更容易获得同学的信任，在学生心理问题处理方面能够起到积极的作用，取得良好的效果。
下一步，建筑工程学院计划组织开展心理知识竞赛、心理书籍阅读与交流、心理讲座、心理影院及拓展训练等主题活动，进一步普及大学生心理健康知识，提高大学生心理调适能力和心理健康水平。（通讯员：王晓萌 撰稿：王一兰 巩斌 审核：赵海成 梁倩 值班审核：成雪）
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