校领导深入基础教学部开展诊断式调研

本站讯 为锚定“夯实基础、锤炼特色、实现高质量发展”的工作基调，推动教学工作高质量发展，6月5日上午，学校领导班子成员及职能部门负责人一行深入基础教学部开展诊断式调研。基础教学部班子成员、公共课负责人、教师和行政代表参加会议。

党委书记孙云茂指出，基础教学部作为学校教育体系的 “根系工程”，承担着全校公共基础课程的教学重任，其教学质量直接决定着学生专业成长的深度与综合素养的厚度，是关乎学生终身发展的关键基石。他要求教学工作坚守 “立德树人” 根本宗旨，以“服务专业建设、助力学生可持续发展”为导向，通过分层教学、个性化辅导落实因材施教，将“德智体美劳”全面发展理念深度融入教学实践。同时，着重指出在党建引领业务融合工作中，要激活党组织“红色引擎”与党员“先锋旗帜”作用，深化师德师风建设，推动党建与教学科研同频共振。

党委副书记、校长王发明指出，基础教学需聚焦 “专业性、针对性、成果性”，突破传统教学模式。从生源学情、专业需求、竞赛提升等方面深化改革，强化规范管理与品牌建设，提升育人贡献度。要通过优化课堂互动、开展特色活动，增强部门影响力与学生认知；树立教师专业形象，提升学生对基础课的认同感；严格落实党建、宣传等意识形态工作，加强规范管理；借鉴专业课经验，在语文、数学等课程中挖掘思政元素，推动基础课与思政教育深度融合，实现育人育才相统一。

党委副书记张越指出，将美育与社团活动视为提升学生综合素养的重要突破口，强调需从 “碎片化活动” 向 “系统化育人” 转变。未来应着力推动美育课程创新、社团品牌建设及跨部门协同，注重教师形象塑造与成果传播，将基础教学部打造成学校 “文化育人” 的核心阵地，以 “沉浸式体验、实践性育人” 为目标，构建 “三全育人” 格局。

党委委员、副校长张云生强调，需直面 “科研薄弱、衔接不足、创新不够” 等问题，以“分类教学、精准育人、成果导向”为原则，推动课程、师资、活动的全方位升级，为学生全面发展筑牢支撑。

会上，基础课教学部主任李刚系统汇报了部门基本情况、师资队伍结构、课程体系建设、党建工作、教学成果、特色亮点，同时，也针对制约部门高质量发展的关键瓶颈，以及亟待解决的实际问题，提出了详尽的分析。各职能部门负责人立足部门工作实际，结合各自分管领域，对部门工作进行了建设性指导，指出部门存在的关键问题并提出了切实可行的意见和建议。

会议最后，李刚诚挚感谢校领导与职能部门的“精准问诊”，并郑重表态，将把问题转化为改革动力，系统梳理形成专项诊改报告，建立责任配档表，明确整改时限与责任主体，扎实推进整改工作。

此次诊断式调研为基础教学部明晰了发展路径、指明了改进方向。下一步，基础教学部将以此次调研反馈为契机，对标整改任务，压实工作责任，全力推动基础教学提质增效，为学校高质量发展筑牢根基。（通讯员：王钊 撰稿：赵苗 审核：李刚 梁倩 值班审核：成雪）